Le dossier personnel de recherche est conçu de manière à faire découvrir aux étudiant-e-s par la pratique ce qu’est l’ethnologie. Lié au cours d’introduction à l’ethnologie, ce dossier est composé de plusieurs exercices effectués tout au long de la première année. Il vise à développer des compétences de l’apprenti ethnologue comme :

• trouver des livres, des articles, des usuels et des bases de données en ethnologie-anthropologie et en faire référence correctement dans un texte ;
• saisir le sens, y compris les ambiguïtés et les contradictions, des concepts de base en sciences sociales ; 
• observer, décrire, interpréter et même compter parfois des gens, des situations, des relations ou des comportements sociaux, sans oublier de prendre en compte l’influence de l’ethnologue sur ce qu’elle ou il observe ;
• synthétiser et faire l’analyse critique d’une monographie, d’une série d’articles ou d’un film ethnographique…
• ...et bien d’autres compétences, comme le goût de l’aventure, de l’inconfort, de l’inhabituel, de l'improvisation, et de la rencontre avec autrui.

Ces exercices sont encadrés par les assistant-e-s qui suivent l'intégralité du dossier dans une forme de dialogue et d'échange pédagogique.

Le mémoire de bachelor est réalisé en troisième année dans le cadre des séminaires de recherche « Méthodes et terrains » proposés annuellement. Ces séminaires ont pour objectif d’initier les étudiant-e-s à l’enquête ethnographique et à l’analyse de matériaux empiriques. Liés à des thématiques de recherche ou d’intérêt des professeur-e-s (par exemple, ces dernières années : le Patrimoine culturel immatériel, terrains sensibles avec le cas de l’asile, les thérapies alternatives, les pratiques alternatives de consommation et d’échange, les rôles modèles), ces séminaires proposent d’accompagner les étudiant-e-s dans leurs premières expériences de terrain. En échangeant leurs impressions, expériences et travaux avec les enseignant-e-s, les étudiant-e-s sont guidé-e-s dans ce parcours depuis le choix d’une question de recherche (dans le cadre de la thématique proposée), aux premiers contacts avec les enquêté-e-s, aux situations d’observation et d’entretien, à la gestion et l’analyse des données produites.

L’aboutissement de cette démarche (et de la formation de BA) est la rédaction d’un mémoire de bachelor (seul ou en groupe selon les séminaires) d’une vingtaine de pages qui se base sur les données produites et analysées au cours du séminaire. Ces mémoires de bachelor sont évalués sur la capacité des étudiant-e-s à organiser et analyser leurs données, à formuler et développer une problématique, le tout dans une approche réflexive. Les consignes et critères sont précisés pour chaque séminaire.

Page spécifiquement consacrée aux consignes pour le mémoire de maîtrise pilier anthropologie.